Actividad "Cálculo, Operatoria y Resolución de Problemas"

Curso: Primero Básico y segundo básico 

Tiempo estimado: 15  a 20 minutos

Actividades de Escritura Grupo 3

Guías de Trabajo Individual

Formando Palabras Ordenando

Curso: 2° Básico

Materiales:

• Lápiz
• Goma
• Guía de Trabajo

Tiempo Estimado: 25 Minutos app.
Descripción: El Alumno a partir de la guía deberá ordenar las frases que aparecen.

 Como Si Fuera Periodista

Curso: 2° Básico

Materiales: 

• Lápiz
• Goma
• Guía de Trabajo

Tiempo Estimado: 25 Minutos app.
Descripción: En base a la imagen presentada, el alumno deberá crear una noticia.

Actividades Grupales

Curso: 1° y 2° Básico

Materiales: Plumón para Pizarra

Tiempo Estimado: 30 Minutos app.

Descripción: A partir de una historia contada con palabras y dibujos se deberán reemplazar las imagenes por palabras, para dar sentido y reemplazo de este.

Actividades de Escritura (Grupo2)

Guia de Trabajo Individual

¿Opción definitiva?

 Curso: 2° Básico

 Materiales: 

Guia de Trabajo

Goma

Lápiz

Tiempo Estimado: 20 Minutos app.

Descripción: Se presenta en la guía dos maneras de escribir una palabra., junto a una imágen representativa. el estudiante deberá elegir cuál es la manera correcta de escribir la palabra.

Formando Palabras

 Curso: 2° Básico

Materiales:

Guia de Trabajo

Goma

Lápiz

Descripción: Se pondrá una palabra descompuesta en sílabas y esta deberá ser reordenada y escrita en el espacio correspondiente.

Creando Frases

 Curso: 2° Básico

Materiales:

Guia de Trabajo

Goma

Lápiz

Tiempo estimado: 20 Minutos app.

Descripción: A partir de dos palabras el alumno debe generar una frase.

Actividad Grupal

Cruci-Colores

Curso : 2° Básico

Materiales:

Letras Móviles

Tablero Crucigrama de colores

Tiempo estimado : 25 Minutos app.

Descripción: A partir de los colores , se deberá rellenar el nombre del color con letras dentro de los espacios asignados a cada color.

Formando Nombres de los Animales

Curso: 2° Básico

Materiales: 

• Diario
• Objetos Concretos
• Tijeras
• Pegamento
• Hoja blanca

Tiempo estimado: 40 Minutos App.
Descripción: En grupos de 4 (preferentemente). se entregará a cada grupo 'animales' y diario, para que con el diario recorten letras y escriban con las letras recortadas los nombres de los animales.

 Leyenda Con Imágenes

Curso: 2° Básico

Materiales: Paelografo con un Cuento relatado con Fotos (Pictográfico)

Tiempo estimado: 40 Minutos App.

Descripción: En base a un cuento relatado con imagenes el estu

 

Actividades de Escritura (GRUPO 1)

Guias de Trabajo Individual

Lenguaje y Comunicación

Curso: 1° Básico
Materiales:

• Guía de trabajo
• Goma
• Lápiz 

Tiempo estimado: 20' minutos.

Guía Primero Básico

Trabajo Grupal 

Crucigrama

Objetivo : Mejorar escritura y literalidad
Curso 2° Básico
Tiempo estimado Actividad: 45 min app.

Album

Objetivo: Los alumnos con recortes de diarios o revistas deberán escribir palabras. para con esto reforzar el uso de la caligrafía.
Curso: 2° básico.
Materiales: Revistas, Diarios.
Tiempo estimado Actividad: 45 minutos app.

 Arma Tu Historia

Objetivo: A partir de Laminas entregadas se deberá inventar una historia, para luego narrarla (por escrito) .
Curso: 2° Básico.
Materiales: Laminas Ilustradas.
Tiempo Estimado: 50 Minutos app.

Aprendizaje de la escritura desde una perspectiva Constructivista.

La importancia de que el Profesor a cargo vaya centrado en la guía del proceso de lectura de sus alumnos considerando materiales didacticos que tengan relación con la producción de textos.
También es importante entregar un fundamento al alumnado, para dar a entender el porque de lo que se les está enseñando y lo que se está aprendiendo.

Escribir para producir Textos

Las habilidades comunicativas que se desarrollan para la producción de textos, estos pudiendo ser hablados, escuchados, leídos o escritos, se es necesario el crear conciencia para la producción de estos .

Modelo Equilibrado

Modelo Funcional, contextual y aunténtico desarrollando estrategias comunicativas, pragmáticas y también lingüisticas.
Este modelo comprende ser la base para el aprendizaje de la lectura y la producción de textos.

A través de este modelo se fomentan las habilidades de audivo-fonológicas. El alumno pasa a ser un agente activo en el proceso, por lo que se necesita alta participación.