Las Fases de la escritura
Para iniciar la escritura formal,
es necesario establecer tres etapas de desarrollo. La primera fase es la Pre-alfabética,
donde se encuentra el reconocimiento de las palabras escritas, letras iniciales
o finales. También adivinan muchas veces el significado al relacionarlo por
ejemplo con logos (imagen). Así el niño es capaz de diferenciar las letras y
los números de otro tipo de dibujos.
La segunda fase es la Alfabética
parcial, aquí encontramos el reconocimiento de signos o letras. Aquí hay un
procesamiento fonológico de letras y silabas, y existe una mediación de un
adulto.
La última fase es la Alfabética
completa, hay relación con pseudapolabras y una escritura más significativa
y compleja.
Por otro lado podríamos mencionar
que para el aprendizaje de la escritura también son necesarias tres fases:
1.- Reproducción de modelos o copia: En la
educación infantil se trata de que los niños y niñas adquirir capacidades
motrices manuales a través de la reproducción de modelos, es decir copiar. Es aquí
donde se inicia desde lo más básico como trazos, para luego ir avanzando hacia
modelos más complejos, como copia de letras, números, sílabas
o palabras. En esta fase, el desarrollo de la escritura corre paralelo al
desarrollo de la capacidad expresiva del dibujo, aunque tratando de diferenciar
uno y otro.
2.- Escritura al dictado: Esta es
una actividad más compleja, se introduce al niño en la escritura al dictado.
Aquí ya no hay un modelo visual presente y cobra importancia la relación
audición-visión. El niño se apoya exclusivamente en un modelo sonoro y debe ser
capaz de discriminar aquello que oye (los sonidos aislados), traducirlos a
letras y reproducirlos sobre el papel, colocándolos en el espacio en el mismo
orden que han sido escuchados en el tiempo.
3.- Escritura libre o espontánea: Por
último, se trabaja la capacidad de escritura espontánea, entendida como
escritura libre, en la que no hay un modelo sonoro tampoco o, por lo menos, no
externo al sujeto. Aquí el niño escribe lo que internamente se representa a
nivel mental, lo que el niño se está imaginando.
Todos los procesos antes mencionados son de real importancia
para el aprendizaje oportuno y significativo, es en estos procesos donde se
adquiere las herramientas necesarias para una escritura.
