Las Fases de la escritura

Para iniciar la escritura formal, es necesario establecer tres etapas de desarrollo. La primera fase es la Pre-alfabética, donde se encuentra el reconocimiento de las palabras escritas, letras iniciales o finales. También adivinan muchas veces el significado al relacionarlo por ejemplo con logos (imagen). Así el niño es capaz de diferenciar las letras y los números de otro tipo de dibujos.

La segunda fase es la Alfabética parcial, aquí encontramos el reconocimiento de signos o letras. Aquí hay un procesamiento fonológico de letras y silabas, y existe una mediación de un adulto.

La última fase es la Alfabética completa, hay relación con pseudapolabras y una escritura más significativa y compleja.

Por otro lado podríamos mencionar que para el aprendizaje de la escritura también son necesarias tres fases:

1.- Reproducción de modelos o copia: En la educación infantil se trata de que los niños y niñas adquirir capacidades motrices manuales a través de la reproducción de modelos, es decir copiar. Es aquí donde se inicia desde lo más básico como trazos, para luego ir avanzando hacia modelos más complejos, como copia de letras, números, sílabas o palabras. En esta fase, el desarrollo de la escritura corre paralelo al desarrollo de la capacidad expresiva del dibujo, aunque tratando de diferenciar uno y otro.

2.-  Escritura al dictado: Esta es una actividad más compleja, se introduce al niño en la escritura al dictado. Aquí ya no hay un modelo visual presente y cobra importancia la relación audición-visión. El niño se apoya exclusivamente en un modelo sonoro y debe ser capaz de discriminar aquello que oye (los sonidos aislados), traducirlos a letras y reproducirlos sobre el papel, colocándolos en el espacio en el mismo orden que han sido escuchados en el tiempo.

3.- Escritura libre o espontánea: Por último, se trabaja la capacidad de escritura espontánea, entendida como escritura libre, en la que no hay un modelo sonoro tampoco o, por lo menos, no externo al sujeto. Aquí el niño escribe lo que internamente se representa a nivel mental, lo que el niño se está imaginando.

Todos los procesos antes mencionados son de real importancia para el aprendizaje oportuno y significativo, es en estos procesos donde se adquiere las herramientas necesarias para una escritura.